Jul utan mallar

På vår förskola har vi kommit fram till att vi vill erbjuda barnen ett gemensamt skapande med julens färger. Barnen skapar något tillsammans istället för att tillverka likadana tomtar. Nu är bordet dukat och materialet väntar på att bli använt.

Självlysande raketer

Vi har läst boken "Pelle på planetfärd" av Jan Lööf och då blev barnen intresserade av att bygga raketer. De arbetade med återvinningsmaterial och limpistol. Sedan målades raketerna i självlysande färger och hängdes upp i förskolans rum med blacklightbelysning. Barnen var oerhört nöjda med sina raketer.

Transient art del 2

Med hjälp av ljusbordet och glasmosaik skapar barnen mönster och sorterar färger. Barnen är intresserade av kartor just nu och på kartan med tunnelbanelinjer finns färger som är samma som på glasmosaiken. Det var så spännande att se vad som hände när barnen upptäckte linjerna.

Miljön som den tredje pedagogen

Vi hade en tanke om att skapa en station som skulle kunna fungera som en liten bokstavsateljé. Sagt och gjort. Barnens namn skrivet med både stora och små bokstäver laminerades och dukades fram tillsammans med rosa glittersand för spårning och papper, pennor och sudd. Det tog fem minuter innan bordet var fullt med barn som tittade på sina kort, spårade och skrev bokstäver. Intresset var mycket stort. En pojke kämpade länge med att skriva sitt namn och kom sedan stolt för att visa att han klarat det alldeles själv.

På eftermiddagen arbetade barnen med lera. När de var färdiga skulle de skriva sina namn. Pojken sprang då till bokstavshörnan och tog med sig sin namnbild till ateljén. Med hjälp av den kunde han skriva sitt namn och det var han själv som kom på idén att hämta namnbilden. Detta var ett tydligt bevis för mig på hur små förändringar i miljön kan ha stor betydelse för barns lärande.