Transient art

Konstverket skapades av min dotter. Hon har använt sig av salt som hon färgat med karamellfärg, glaskulor och bönor.

Samla in, sortera, skapa, del 4; att se sina konstverk från en ny synvinkel

 Nu är barnens konstverk förflyttade till en ny plats. Nästa steg blir att ställa fram papper, penslar och färger för att sedan se vad barnen gör med det. Det blir spännande att se om de kommer att fortsätta utforska materialet och färgerna.

Samla in, sortera, skapa del 3; skapa

När barnen sorterat materialet var det dags att börja måla. Barnen uppmanades att leta efter färger som de kunde hitta i materialet. De hittade röd, gul, brun, svart, grön och orange färg bland annat. De fick vatten, vattenfärger och akvarellfärger. Sedan målade barnen fritt. De målade väldigt koncentrerat under en lång stund.

Samla in, sortera skapa, del 2; sortera

Barnen hade varit ute och samlat in olika material i skogen. När vi kom tillbaka till förskolan hällde vi ut alltihop på en stor bit plast. Nu började vi sortera materialet. Vi gjorde så att barnen fick i uppdrag att försöka hitta olika färger i materialet och att varje barn fick en färg att ansvara för.

 

Sorterandet fortsatte sedan och barnen fördelade materialet i mindre bitar med händerna och med saxar. 

 

Samla in, sortera, skapa del 1; samla in

 Vi gick ut i skogen för att samla in det som barnen fastande för. Det var en blöt och ruggig dag men när vi tittade närmare såg vi många färger som sprakade i skogen. Barnen samlade nypon, kottar och stenar.

När vi kom tillbaka lade vi alla fynd i en hög på en stor bit plast. Det kröp ut små spindlar och andra kryp på plasten.